尊重差异,个性发展——高中数学分层教学理念的运用  

作　　者：何荣 

机构地区：[1]江苏省新沂市高级中学

出　　处：《数学大世界（下旬）》2021年第12期9-11,共3页

摘　　要：随着教育教学水平的逐渐提高,越来越多先进的教育观点应运而生,这不仅为各位教师提供了非常丰富的教学理论指导,同时也让基层教育工作者能够在日常教学当中有更加明确的方向。分层教育理念是近几年来新课程教育改革提出的一种比较新颖的教学观点,其在高中数学教学中焕发出了前所未有的勃勃生机,受到了社会各界的广泛关注,而且也收获了非常明显的教学效果。本文主要以开展个性化教学为核心,对高中数学中分层教学理念的运用展开探究。

关 键 词：教育教学水平 分层教育 教育工作者 高中数学 日常教学 个性化教学 尊重差异 教学观点 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]