“学困生”参与度:初中数学教学质量的生长点  

作　　者：谢建军 

机构地区：[1]江苏省如皋市搬经镇常青初级中学

出　　处：《数学大世界（下旬）》2020年第8期14-14,共1页

摘　　要：数学"学困生"是数学教学过程中存在的一种普遍现象。我们如何关注"学困生",促使他们热爱数学、会学数学、想学数学,从而促进教学质量有新的生长呢?一、注重分层教学,重建"学困生"的学习信心"学困生"长期生活在低分和不断的学习挫折阴影下,学习信心被日渐磨损殆尽。因此,提升"学困生"的学习参与度,首先就是要重建他们的学习信心。

关 键 词：学习信心 初中数学教学 学困生 学习挫折 会学 数学教学过程 参与度 分层教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]