学习挫折

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论高中生积极心理健康教育中抗挫折能力的培养研究被引量：1
《教育艺术》2024年第5期25-26,共2页刘凌云 
随着中国社会转型和教育改革的深入,高中阶段的升学和就业压力持续增加。大量研究表明,许多高中生已面临学习、升学、就业及人际关系等诸多方面的挫折。在此大背景下,抗挫折能力薄弱,已经成为直接影响高中生健康发展和社会适应的重要因...
关键词：积极心理健康教育 抗挫折能力 考试失败 学习挫折 调整心态 高中生 学业发展 培养对策 
小学阶段增强学生抗挫力的策略研究
《数码设计(电子版)》2024年第2期0697-0699,共3页邓雪祎 
面对学生在学习与生活中遭遇的挫折情况,教师应注重输入心理营养,增强学生抗挫力,引导学生积极主动地面对学习与生活中的挑战。通过运用行动研究法与经验总结法,确保教师把握学生成长规律,运用多种方式了解不同学生的问题,输入关于“正...
关键词：心理营养 学习挫折 人际关系 家庭关系 解决方法 
精设“拓展”练习 优化“融错”教学
《课程教材教学研究（小教研究）》2022年第7期47-50,共4页洪建林 
“双减”背景下,广大教师愈来愈重视数学练习的设计,以有效提高教学质量。《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,要“优化习题设计,注重发展素养”,其中有一项具体要求:设计丰富多样的习题,满足巩固、复习、应用、拓展的学习需要。...
关键词：数学活动经验 体验活动 习题设计 深度思考 拓展练习 学生核心素养 数学练习 学习挫折 
混合式教学模式下高职院校学生习得性无助现象研究
《成功密码（综合版）》2022年第1期116-119,共4页苏毅 陈梦莹 
江西省高校人文社会科学研究2020年度项目“混合式教学模式下高职院校学生习得性无助研究:理论框架与实证探索”(项目批准号:JY20234)研究成果。
一、问题的提出习得性无助是由美国心理学家Seligman在1967年研究动物时提出的,是指个体在遭受长期的挫折和失败后,面临问题时表现出无能为力的心理状态和行为。Hiroto(1974)等学者陆续发现这种无助的消极心态和行为在人类身上同样存在...
关键词：习得性无助 学习挫折 学业成绩 混合式教学模式 心理健康 心理状态 问题的提出 高职院校学生 
“学困生”参与度:初中数学教学质量的生长点被引量：1
《数学大世界（下旬）》2020年第8期14-14,共1页谢建军 
数学"学困生"是数学教学过程中存在的一种普遍现象。我们如何关注"学困生",促使他们热爱数学、会学数学、想学数学,从而促进教学质量有新的生长呢?一、注重分层教学,重建"学困生"的学习信心"学困生"长期生活在低分和不断的学习挫折阴影...
关键词：学习信心 初中数学教学 学困生 学习挫折 会学 数学教学过程 参与度 分层教学 
初中数学教学中应该渗透挫折教育
《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第33期257-258,共2页崔康 
挫折是每个人都会遇到的，而目前在校初中生学习负担繁重，面临接二连三的月考、调研考，压力较大，他们又普遍社会生活经验少，思想处于不成熟阶段，目标意识很强，处理问题简单化、走极端，距离理想的实现更近，渴望成功的心理要比成...
关键词：挫折教育 初中数学教学 社会生活经验 学习负担 初中学生 学习挫折 人际交往挫折 心理挫折 
初中生英语学习挫折的来源分析及对策被引量：1
《海外英语》2018年第8期27-29,共3页周芳 
该文通过文献分析法并结合自身近几年从事教学活动的经验,对初中生在英语学习过程中形成的挫折心理进行了原因分析。包括从个体自身出发的内部因素和来自学校、老师、家庭的外在因素。综合二语习得理论和心理学中的动机理论,提出一些相...
关键词：英语学习挫折 内部因素 外在因素 对策 
职校生是需要珍视的“破罐子”
《江苏教育》2018年第4期71-71,共1页戴林东 
职校生“破”在哪里?他们大多智力正常而素质“破形”,包括:1.志向不坚。很多职校生的专业选择带有较大的盲目性,缺乏专业价值的自觉判断和专业理想的潜心追求,因而在学习中难以形成浓厚的兴趣和持续发展力。2.思想复杂。因为学习挫折...
关键词：职校生 学习挫折 学校教学 注意力不集中 专业选择 专业理想 专业价值 持续发展 
大学生学习情感淡漠的分析与自我调适被引量：1
《太原城市职业技术学院学报》2017年第9期76-78,共3页钟晓燕 
大学生学习过程产生的心理健康问题是学生学习成绩不佳的重要原因。大学生学习情感淡漠的发展不仅影响学生心理健康状况,同时影响学生学习生涯规划和发展,以致于不能顺利进行学业,是高等教育中需要关注的重要领域。本文探究大学生学习...
关键词：大学生 学习情感淡漠 学习挫折 
高职高专学生学习挫折现状与应对方式研究——以T学院为例被引量：1
《四川省干部函授学院学报》2017年第2期101-103,106,共4页陈潇潇 万兵 
2016年四川托普信息技术职业学院科研项目(项目编号:TP160106)的研究成果
本文通过对T学院各专业200名学生学习挫折现状进行调查,运用科学的统计学方法,揭示了T学院学生学习挫折现状。研究发现大部分学生在学习过程中都遭遇了学习挫折。文章针对学生学习挫折的现状,探讨了可能引起学生学习挫折的原因,并给出...
关键词：高职高专 学习挫折 应对方式 
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