学生能说的尽量让学生说——摭谈打造小学数学生态课堂  

作　　者：李爱华[1] 

机构地区：[1]江苏省如皋师范学校附属小学

出　　处：《数学大世界（上旬）》2022年第11期20-22,共3页

摘　　要：小学数学生态课堂是显露美好姿态的课堂,能够凸显学生的主体地位,注重师生对话、生生对话。教师要想打造小学数学生态课堂,就要不断地给学生创造说的机会,确保学生能说的尽量让学生说。一、让学生在学习小组内说小组合作学习既能激发组内成员学习的热情,又可以调动组内成员学习的积极性,还能促进组内成员学会学习、沟通、交流、合作,更能从根本上改变教师垄断课堂、学生被动学习的局面,让学生在和谐、宽松、愉悦、民主的课堂氛围中学习和交流。在小组合作学习中,学习小组的组员应该互相帮助、互相关心、互相学习、互相监督,学会取长补短,从而实现共同发展。

关 键 词：学习小组 师生对话 生生对话 学会学习 小组合作学习 小学数学生态课堂 组内成员 课堂氛围 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]