改进物理演示实验 提升学科核心素养——以水循环教学设计为例  

作　　者：刘继[1] 

机构地区：[1]江苏省扬州市江都区第一中学

出　　处：《试题与研究》2022年第36期116-118,共3页

摘　　要：物理学属理科的范畴,教师需要在物理教学过程中,融入具体的物理实验,使学生在学习过程中通过对实验现象展开观察,充分了解物理现象的原理。物理实验是物理教学非常关键的组成部分。因此,物理实验教学的效果会在很大程度上影响学生对于物理知识的掌握情况。物理教师通过带领学生详细分析在物理实验中遇到的相关问题,进一步增强学生对于知识的掌握效果。学校应该加大物理实验教学创新和优化的力度.

关 键 词：学科核心素养 知识的掌握 物理实验 物理演示实验 物理教学过程 物理教师 物理现象 教学设计 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]