双“SOLO分类理论”下题组式复习在科学课中的研究  

作　　者：吴丹 

机构地区：[1]浙江省杭州市余杭区良渚第一中学

出　　处：《试题与研究》2022年第5期49-53,共5页

摘　　要：进入科学复习阶段,由于知识的综合性加强,这一过程对学生的思维等级要求较高,平时学生们题目练习过于“大杂烩”,没有系统的思维体系,所以如何在有限的复习时间内,提高学生的思维发展水平、复习效率就显得尤为重要。鉴于此,笔者进行了基于双“SOLO分类理论”支撑下题组式复习在科学课中的研究,“一线两抓”:一线——以复习为主线,“两抓”——基于“SOLO分类理论”,将题组按照“A-B-C”三级思维等级设置,力求做到广而不泛,精而不杂;基于“SOLO分类理论”,将学生的问题反馈按照五种思维结构进行划分,进而提高学生的思维水平。

关 键 词：SOLO理论 题组 科学复习课 科学思维 

分 类 号：G633.98[文化科学—教育学]