浅谈初中物理教学对学生学习力的培养  

作　　者：夏敏 

机构地区：[1]湖北省襄阳市第三十一中学

出　　处：《试题与研究》2020年第34期72-73,共2页

基　　金：襄阳市教育科学“十三·五”规划课题“初中物理课堂教学中构建学生学习力的实践研究”,课题编号:XJKGB19052

摘　　要：初中物理学科具有很高的实用性,可以让学生掌握很多的生活技巧,在教学过程中,教师应该培养学生的自主学习能力,学生具备这种能力,不仅可以提高上课学习效率,还可以在课下进行有效的学习。随着新课改的普及,旧模式下的教学方法逐渐被摒弃,教师在课堂实施"灌输式"教育已经成为历史,教育部门要求教师在教学中努力培养学生自主学习能力,尽量满足学生的学习需求,为其创设良好的学习环境。在新课改背景下,学生的学习力得到了巩固和提高。学习力指的是一个人的学习毅力、学习动力、学习创新力和学习能力的总称,是学生在学习过程中创造知识、获取知识、分享知识及运用知识的综合能力。这篇文章将结合物理教学对学生学习力的培养展开深入地探究,探究结果表明,提升学生学习力的策略主要表现在以下几方面:引导学生进行实践体验,提升自身理解力;为学生创设问题情境,激发学生的学习动力;形成学生反思和讨论的意识,提升自身思维能力。

关 键 词：学习力 物理探究 问题情境 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]