“从三角形内角和到多边形内角和”的探讨  

作　　者：叶巧玲 

机构地区：[1]广东省惠州市惠阳崇雅实验学校,516213

出　　处：《数理化解题研究》2020年第2期38-39,共2页

摘　　要：在已经学习三角形内角和的基础上,进一步学习多边形内角和,让学生在探索的过程体中会了化归思想、从特殊到一般等数学思想,同时锻炼学生的逻辑思维能力.在教学中,一方面充分调动他们的积极性,另一方面让他们在"欢乐课堂"中发挥主体作用,让学生对数学有信心,爱上数学.

关 键 词：化归思想 多边形内角和 欢乐课堂 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]