欢乐课堂

作品数：46被引量：16H指数：2
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：王继宣李莹莹郭志永翟秋敏范蕾更多>>
相关机构：中央社会主义学院连云港市建国路小学河南大学江苏省武进职业教育中心校更多>>
相关期刊：《课程教育研究》《中国科技经济新闻数据库 教育》《学园》《科普童话（新课堂）》更多>>
相关基金：河南省教师教育课程改革研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
“双减”背景下共建初中数学“欢乐课堂”的实施办法
《数学大世界（下旬）》2024年第2期47-49,共3页江晓臻 
“双减”政策是教育部门针对中小学教育推出的一项重要举措,其核心目标在于减轻学生的学业压力,提升学生的学习质量,实现“减负增效”。在此背景下,初中数学教学的内容和方式都发生了显著的变化。教师更加注重在教学过程中融入趣味性元...
关键词：初中数学 课后实践 中小学教育 减负增效 学习品质 教学研究工作 教学互动 教学方案 
创设情境,构建小学数学“活力+欢乐”课堂被引量：1
《试题与研究》2022年第20期178-180,共3页来进红 
情境教学是新课改背景下产生的一种新型教学模式,将其合理科学地应用于小学数学教学之中,不仅能让数学教学在积极的情感和良好的环境中顺利展开,激发学生学习热情,还能在无形中拉近学生与知识间的距离,加深学生对所学数学知识的理解。...
关键词：情境教学 小学数学 有效教学 
谈如何让小学语文课堂成为欢乐课堂
《中文科技期刊数据库（全文版）社会科学》2021年第12期328-329,共2页白金刚 
本文以新课标教育理念为依据,以小学实际的语文教学为例,主要论述在小学语文教学中,如何从实际出发,让语文课堂欢乐起来,使学生学而不厌,教师教而得乐,在互动乐学的学习氛围中,切实提高教学质量的几点教学技巧和教学建议,从而促使语文...
关键词：小学语文 导入 竞赛 点面结合 分层教学 分角色 
“欢乐课堂”理念下运用微课开展初中英语语法教学的探究
《科学咨询》2021年第13期208-209,共2页熊春艳 
一直以来,语法教学都是英语教学的重点和难点,如何促进学生掌握语法知识是教师研究的重要课题。本文就设计课堂导入、利用小组合作、鼓励学生质疑、提炼微课内容和结合评价反馈五个策略进行了具体探究,分析了微课在初中英语语法教学中...
关键词：欢乐课堂 初中英语 语法教学 微课 策略 
欢乐课堂在高中化学教学中的应用研究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2021年第2期28-28,共1页范伴伴 
化学教学的目标主要是培养学生对学习化学的兴趣,让学生能掌握一定的化学知识,提升学生对化学的探究能力,为学生日后学习化学奠定良好的基础。学生对枯燥无味的课堂会产生抵触心理。初三是学生刚接触化学的阶段,而学生所学习的内容是基...
关键词：欢乐课堂 中学化学 兴趣 核心素养 
探究小学生美术学习兴趣的有效培养
《南北桥》2020年第21期193-193,共1页蒲春雨 
美术是一门具有审美性的学科,学好美术可以有效提高学生鉴赏美的能力,促进学生全面发展.小学阶段的美术教学注重培养的是学生的学习兴趣,因此,在教学中有意识地培养学生对美术学科学习的兴趣是十分有必要的.
关键词：小学美术 学习兴趣 欢乐课堂 师生关系 
让学生成为欢乐科学课堂的主人被引量：1
《科学咨询》2020年第32期23-23,共1页郑奶月 
现代社会是民主的社会、科学的社会、创新的社会和法制的社会。这就需要我们更新教育观念,转变教育教学方式,在课堂教学中能够做到以学定教,使学生自主学习,从而构建民主、欢乐的科学课堂,让学生成为欢乐科学课堂的主人。
关键词：自主学习 以学定教 民主课堂 欢乐课堂 
在“欢乐课堂”中实现初高中物理无缝对接的思考被引量：1
《科学咨询》2020年第30期211-211,共1页韦建铭 
在初中教学过程中,学生的学习压力不算很大,而到了高中随之而来的就是巨大的学习压力,学习难度也增加了很多,很多初中生在初入高中时会出现很大的心理落差。物理是一门逻辑性和生活性较强的学科,而且初中物理和高中物理之间跨度很大,每...
关键词：欢乐课堂 初高中物理 无缝对接 
壮乡小学构建“欢乐课堂”——崇左市大新县全茗镇中心小学深挖“第二课堂”育人内涵
《广西教育》2020年第20期17-17,共1页蒙秀溪 
2019年10月16日,对于崇左市大新县全茗镇中心小学(以下简称全茗中心小学)学生冯宏霖而言,是"特别新奇,特别有趣的一天"。因为她欣赏到了一场精彩的戏剧表演,其中豫剧《花木兰》、黄梅戏《女驸马》,还有川剧变脸,让她惊叹不已。这场让学...
关键词：中心小学 戏剧表演 《花木兰》 大新县 第二课堂 崇左市 育人内涵 戏曲进校园 
欢乐课堂下如何进行高效物理实验
《文理导航（教育研究与实践）》2020年第5期17-17,共1页朱健聪 
"欢乐课堂"以教师为主导、学生为主体,尊重以人为本,采用灵活的教学方法,注重分层教学,因材施教;以"教师享教乐教、学生享学乐学,和谐互动,课堂高效,共享获得感、幸福感,构建师生成长共同体"为教学理念,"欢乐课堂"推崇教学方法百花齐放...
关键词："欢乐课堂" 教学理念 教学方法 
全选清除导出
共5页<12345>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部