“双减”背景下共建初中数学“欢乐课堂”的实施办法  

作　　者：江晓臻 

机构地区：[1]山东威海火炬高技术产业开发区第一中学

出　　处：《数学大世界（下旬）》2024年第2期47-49,共3页

摘　　要：“双减”政策是教育部门针对中小学教育推出的一项重要举措,其核心目标在于减轻学生的学业压力,提升学生的学习质量,实现“减负增效”。在此背景下,初中数学教学的内容和方式都发生了显著的变化。教师更加注重在教学过程中融入趣味性元素,打造“欢乐课堂”,以期让学生在轻松愉快的氛围中完成学习任务,取得更好的学习效果。为了实现这一目标,教师需要深入开展教学研究工作,探寻学生的兴趣点,设计富有趣味性和启发性的教学方案。这不仅能有效提高学生的学习能力,还有助于提升他们的学习品质,从而为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础。在具体的教学实践中,教师可以从教学内容、教学互动和课后实践这三个方面着手,与学生共同构建初中数学“欢乐课堂”。

关 键 词：初中数学 课后实践 中小学教育 减负增效 学习品质 教学研究工作 教学互动 教学方案 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]