多边形内角和

作品数：108被引量：37H指数：3
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：董德森孙琪斌刘秀屏刘华周杨更多>>
相关机构：延边大学上海市嘉定区教师进修学院四川师范大学徐州高级中学更多>>
相关期刊：更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
从项目化学习视角培育小学生推理意识的策略--以“多边形内角和”的教学为例
《小学教学研究》2025年第2期32-34,共3页吕震波 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“小学数学项目化学习的校本实践研究”(课题编号:C-c/2021/02/123)的阶段性研究成果。
项目化学习是以学生素养提升为核心,从真实问题出发,在解决真实问题的过程中,以学会分析问题、解决问题、迭代研究为目的的探究性学习方式。新课标指出,推理意识是小学阶段核心素养主要表现之一。在项目化学习视角下,推理意识教学要让...
关键词：推理意识 驱动性问题 思维进阶 思维关联 
提升初中数学作业有效性的研究——以“多边形内角和”作业设计为例
《中小学数学（初中版）》2024年第12期9-10,共2页李春贵 梁艳 
2024年吉林省教育学会教育科研规划课题“新课标背景下提升初中数学作业有效性的研究”的阶段性研究成果.(课题编号:LG240074)。
作业是考查教师教与学生学的重要手段.有效性作业,要紧密联系教学目标和评价标准:作业内容要围绕知识的生成与应用,阶梯式设计,循序渐进,引导学生逐步达成教学目标,实现教学评一体:作业形式要灵活多样,关注学生情感态度,作业质量和数量...
关键词：学生个体差异 作业设计 作业内容 作业形式 科学规范 评价标准 初中数学作业 教学目标 
运用智慧课堂 解决“会而不对”问题——以“多边形内角和”为例
《新智慧》2024年第31期21-23,共3页张思言 
在初中数学教学中,学生解题时常常会出现“会而不对”的问题,究其本质是对数学概念掌握不够深刻以及问题解决能力薄弱。《义务教育数学课程标准》(以下简称“新课标”)指出,问题解决是贯彻义务教育阶段数学教学始终的目标,它对学生的全...
关键词：智慧课堂 义务教育阶段 数学核心素养 一线教师 多边形内角和 会而不对 数学学习兴趣 初中数学教学 
范希尔理论视角下“多边形内角和”教学设计:几何思维提升策略
《现代教育与应用》2024年第9期31-33,共3页韩可 
初中数学教育中,平面几何教学关键,但学生常遇逻辑推理与几何思维短板。范希尔理论作为指导几何教育实践的坚实基石,为教师如何教与学生如何学提供了宝贵的理论支撑与方向指引。本文基于该理论,设计教学框架,融入数学思想,以“多边形内...
关键词：范希尔理论 几何思维能力 多边形内角和定理 教学设计 
多边形内角和、外角和定理专练
《初中生学习指导》2024年第20期26-27,共2页王雪洁 
考点梳理一、内角和与边数结合此类题主要是已知边数求内角和,或者已知内角和求边数.例1(1)一个多边形的边数是10,求这个多边形的内角和;(2)一个多边形的内角和是1260°求这个多边形的边数;(3)两个多边形的边数之比为1:2,内角和之比为1...
关键词：内角和 外角和 多边形 专练 
范希尔理论指导下的平面几何教学——以“多边形内角和定理”为例
《数学教学通讯》2024年第14期43-44,47,共3页涂友利 
在范希尔理论指导下,研究者以“多边形内角和定理”为例,提出应从学生现有的思维水平出发,结合教学实际设计符合学生最近发展区的教学活动,让学生在逐层的探索中逐步提高自身的几何思维能力及几何素养,切实提高学生解决平面几何问题的能力.
关键词：范希尔几何教学理论 几何思维能力 几何素养 
基于“前端分析、任务设计、方案评价”的教学设计实践与研究——以“多边形及其内角和”的教学设计为例
《数学教学通讯》2024年第8期34-36,共3页陈惠宽 
“前端分析、任务设计、方案评价”是数学教学设计的三个基本环节.文章以“多边形及其内角和”的教学设计为例,结合教材与学情分析、问题与练习设计、过程评价与行为改进等方面,具体谈谈课堂教学设计的方法与意图,与同行交流.
关键词：教学设计 多边形内角和 问题 
大单元视角下章起始课教学探究与思考——以“多边形内角和”为例
《漫科学（科学教育）》2024年第3期35-37,共3页王宝强 王高翔 
根据《义务教育数学课程标准(2022版)》,文章以“多边形内角和”教学为例,说明教师在课堂教学中落实新课程标准理念时要关注知识内容结构,理清数学学科知识间内在联系。数学教师在课堂教学中,应对教材进行整合和合理开发,使用教材时应...
关键词：多边形内角和 大单元教学 思维发展 启发式学习 
数学
《初中生辅导》2023年第32期32-37,共6页
快乐出发1.三角形三个内角的和等于180°.2.三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和.3.多边形内角和公式:n边形内角和等于(n-2)×180°.4.多边形的外角和等于360°.
关键词：内角 三角形 多边形内角和 
多边形内角和问题之化繁为简
《初中生学习指导》2023年第26期30-31,39,共3页夏明 
求解多边形内角和问题,可将其转化成三角形内角和的知识,使复杂问题简单化.真题呈现例1(2022·四川·攀枝花)同学们在探索“多边形的内角和”时,利用了“三角形的内角和”.请你在不直接运用结论“n边形的内角和为(n-2)·180°”计算的...
关键词：化繁为简 多边形内角和 三角形内角和 攀枝花 五边形 真题 问题简单化 
全选清除导出
共11页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部