核心素养指引下的学生高阶思维培养——以“主动运输”教学设计为例  

作　　者：李欢 徐杰[2] 伍春莲[1] 

机构地区：[1]西华师范大学生命科学学院,四川南充637002 [2]西华师范大学文学院,四川南充637002

出　　处：《中学生物教学》2023年第17期48-51,共4页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：探讨核心素养指引下课程教学与高阶思维培养相结合的教学方式,通过设置一系列层层递进的问题,运用类比推理法培养学生独立探究、分析、总结概括、综合等高阶思维能力;基于核心素养,提升学生分析问题、解决问题的能力;引领学生进行更深层次的知识学习,通过知识延伸,体会科学精神,树立科学家榜样;善用反思环节总结全章,给予恰当调整。

关 键 词：高阶思维 核心素养 主动运输 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]