论应用型本科高校开展基于MOOC资源的混合式教学改革的必要性与可行性  

作　　者：石鲁生[1] 梁凤兰[1] 朱慧博[1] 

机构地区：[1]宿迁学院,江苏宿迁223800

出　　处：《理论观察》2020年第11期162-164,共3页Theoretic Observation

基　　金：2017年江苏省高等教育教改研究立项课题“‘互联网+’背景下计算机语言类课程基于MOOC资源的混合式教学模式研究与实践”(498);江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题“‘MES+SPOC’在面向专业需求的电子技术类课程中的研究与实践”(C-c/2018/01/04);江苏省“十三五”教育信息化研究课题“应用网络学习空间构建在线协作学习体系的研究与实践”(20180042)

摘　　要：新时代下地方高校向应用型本科转型发展是一个必然趋势。随着互联网的普及,MOOC迅速崛起,对高等教育产生了巨大影响。在应用型本科高校转型之路上,无论是学校开展教学改革、提升教学质量、促进学校高质量发展;还是教师借助信息化手段提升教学能力、打造现代化课堂以满足学生个性化需求、激发学习热情,开展基于优质MOOC资源的线上线下混合式教学改革都十分必要。从目前国家的政策环境、学校自身的软硬件资源条件、前期积累的课程建设基础以及师、生双方对信息化工具和手段的接受程度等角度考虑,在应用型本科高校实施基于MOOC资源的混合式教学改革完全可行,最终将有力促进应用型本科高校的转型发展。

关 键 词：MOOC 混合式教学 应用型本科 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] G434[文化科学—教育学]