教师用语在课堂中的有效性分析——以英语初级语言水平课堂为例  

作　　者：王祎晨 

机构地区：[1]西安医学院

出　　处：《快乐阅读》2022年第2期112-114,共3页

摘　　要：在第二语言习得领域,许多研究者都对二语学习者的语言输入现象进行了研究,肯定了语言输入在目的语习得过程中的作用。而在英语课堂中,这种输入是由二语教师向学生提供的。那么,英语教师如何利用教师用语尽可能地为学生提供优良的语言环境值得深思。

关 键 词：第二语言习得 二语教师 英语课堂 教师用语 二语学习者 语言输入 有效性分析 习得过程 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]