习得过程

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二语习得过程中母语迁移对初中生英语语法建构的影响研究
《现代教育与实践》2025年第6期206-208,共3页赵雨薇 刘凌 
新课程改革下,教师越发注重培养学生的语言、思维、文化及学习能力。但初中语法学习困难,影响学生语言能力提升。在第二语言习得中,语言迁移包含正向与负向迁移,分别对二语学习起促进和阻碍作用。初中生在学习英语语法时,易受汉语负向...
关键词：语言迁移理论 英语语法 正迁移 负迁移 
语言标记理论视角下二语习得过程中母语迁移机制探究
《黑河学院学报》2025年第2期113-116,共4页王敏娜 
广东理工学院2024年度校级课堂教学改革项目“大学英语(二)”(KTJXGG2024051);广东理工学院2023年度“质量工程”高等教育教学改革项目“基于深度学习视域下大学英语听说课堂中师生互动言语行动研究”(JXGG202348)。
语言标记理论在二语习得过程中的母语迁移现象研究中有特殊意义。采用实证研究方法,详细分析母语迁移在二语习得中的具体表现形式及其对二语学习的影响。研究结果表明,学习者在二语习得过程中,会不自觉地将其母语的语法结构、词汇选择,...
关键词：语言标记理论 二语习得 母语迁移 
1~3岁幼儿英语习得过程中家庭浸入多模态的构建
《海外英语》2024年第19期177-179,共3页王晓华 
随着英语学习低龄化热潮的出现,幼儿家庭英语教育成为一个新趋势,而语言能力的获得是在一定环境下完成的。在国内,普通家庭往往缺乏真实的英语语言环境,因此,通过构建家庭浸入式模式来促进1~3岁学前幼儿英语习得显得尤为重要。文章在梳...
关键词：英语习得 浸入 构建 
朝鲜语习得过程中的母语迁移研究——以汉语母语者的朝鲜语元音习得为中心
《中国朝鲜语文》2024年第4期11-17,共7页朴雪梅 金哲俊 
本论文从语言迁移理论视角考察了汉语对从小在学校学习朝鲜语的汉语母语者掌握朝鲜语单元音发音所产生的积极影响和消极影响。研究表明,汉语母语者在学习朝鲜语语音的过程中,母语的消极作用大于积极作用。本文的研究结果对于找出汉语母...
关键词：朝鲜语 母语迁移 汉语母语者 朝鲜语元音 习得 
场所格助词“に”“で”“を”的习得与教学指导——基于学习者使用的逐年变化特征
《现代语言学》2024年第8期286-297,共12页任宏睿 
格助词“に”“で”“を”均可表示“场所”意义,三者用法的区分是日语学习和教学的一大重难点。为推动日语格助词习得及教学发展,本文基于“北京日语学习者历时语料库B-JAS”,对学习者从大一到大四4年间的11次作文语料展开分析,探讨了...
关键词：B-JAS 格助词“に”“で”“を” 场所 中国日语学习者 习得过程 
从儿童语言习得过程看转喻与隐喻的特征被引量：1
《外语教学》2024年第2期1-11,共11页束定芳 
国家社会科学基金重大项目“中西交流背景下汉语词汇学的建构与理论创新研究”(项目编号:21&ZD310)的阶段性研究成果。
隐喻和转喻是认知语言学两个重要的研究课题。隐喻和转喻被看作是人类认知的两种方式,而非仅仅是一种语言表达。认知语言学家对隐喻与转喻二者区别的讨论,早期基本集中在两者构成的依据和功能上。但是,有关转喻和隐喻与人类概念能力之...
关键词：儿童 语言习得 转喻 隐喻 明喻 
语言习得中的语言输入及语言能力的发展——以《人生初年——一名中国女孩的语言日志》中“冬冬”的母语习得过程为例
《北京第二外国语学院学报》2024年第1期3-18,共16页束定芳 
2021年国家社会科学基金重大项目“中西交流背景下汉语词汇学的建构与理论创新研究”(项目编号:21&ZD310)的阶段性成果。
普遍语法学者认为,在儿童语言习得的过程中,虽然语言刺激存在许多缺陷,但儿童依然能够从这些充满缺陷的语言输入中获得语法能力,这说明人类大脑中存在一种先天的语言习得机制。这一假设遭到认知语言学的挑战。认知语言学认为,儿童对语...
关键词：语言习得 语言能力 语言输入 刺激贫乏论 
“思辨性阅读与表达”学习任务群在阅读教学中的实践探索被引量：1
《小学语文教学》2023年第25期12-15,共4页汤瑾 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确提出“发展思维能力,提升思维品质”的要求,并将“思维能力”列为语文课程核心素养的一个重要方面,设置“思辩性阅读与表达”学习任务群,正是对这一核心素养的自觉回应。语言文字是重要的交际工...
关键词：核心素养 审美创造力 语言习得过程 思辩性 阅读与表达 文化自信 实践探索 语言文字 
高校学生二语习得过程中的学习模式选择
《辽宁青年》2023年第11期0136-0138,共3页刘思秦 赵维 
为了解我国高校学生二语习得过程中的学习模式选择情况,本文对吉林外国语大学学生进行了问卷调查,通过数据分析可以确认,当前高校学生在二语习得过程中较少使用单一的自主学习模式或同伴互助学习模式,倾向于在语言习得过程中将两种模式...
关键词：二语习得 自主学习模式 同伴互助学习模式 
文学欣赏在高中英语阅读教学中的应用
《课程教材教学研究（教育研究）》2023年第5期45-47,共3页李然 
阅读历来是第二语言习得过程中重要的信息输入手段,学习者在阅读过程中不但能掌握语言基本技能,还能获得大量的文化信息,同时在语言习得过程中提高自己分析、理解、判断的能力,形成一定的情感态度和价值观。通过阅读来培养学生的核心素...
关键词：核心素养 高中英语阅读 高中教材 语言习得过程 情感态度和价值观 文学欣赏 教材教学 语言基本技能 
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