中国日语学习者

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中国日语学习者习得偏误研究发展现状及问题
《小说月刊（下半月）》2024年第12期0194-0196,共3页吴映蓉 
通过检索中国知网,对2015年~2022年我国日语学习者日语习得偏误研究现状进行统计分析,梳理和总结出近七年研究的特点和存在的问题。结果显示:较1995年至2015年的日语习得偏误研究而言,近七年的研究总体出现明显下降的趋势。从内容来看,...
关键词：中国日语学习者 习得偏误 发展现状 
中国日语学习者复合动词「~出す」的习得顺序考察
《现代语言学》2024年第12期121-129,共9页郭悦悦 
西安外国语大学研究生科研基金项目(2024SS061)的阶段性成果。
日语复合动词「~出す」造词力较强、用法较复杂、习得难度较大,一直是二语习得领域的热点议题。本文基于日语学习者语料库,通过使用情况、正确率情况两个板块调查「~出す」的习得,目的在于明晰「~出す」的不同用法在习得过程中的先后顺...
关键词：复合动词 「~出す」 习得顺序 语料库 
中国日语学习者协商互动特征研究——基于多语种日语学习者语料库的考察
《日语学习与研究》2024年第4期55-63,共9页蔡妍 林子怡 
2022年度国家社会科学基金青年项目“中国日语学习者语用理解与语用表达的动态互动机制研究”(批准号:22CYY052)的阶段研究成果,项目主持人:蔡妍。
日语学习者的协商互动研究依据多语种日语学习者语料库(I-JAS)分析了不同语言水平的中国日语学习者与日语母语者在协商类型和互动策略上的分布特点。结果显示,交际过程中学习者更加关注话语的形式与意义,而母语者的核心目的在于推动会...
关键词：意义协商 形式协商 内容协商 日语学习者 语言水平 
中国日语学习者在母语词汇识别过程中的二语激活
《外语教学与研究》2024年第4期594-606,F0003,共14页杨思琴 江铭虎 
国家自然科学基金重点项目“语言理解的认知机理与计算模型研究”(62036001)二级课题“语言理解的神经认知机理研究”(主持人江铭虎)的支持。
本研究结合行为实验方法和事件相关电位技术,深入探究词汇识别过程中母语到二语方向的激活情况。两组中国日语学习者参与实验,分别完成词汇书写形式判断任务和语义相关性判断任务。统计结果显示,两组受试在面对启动词为汉日同形异义词时...
关键词：词汇 二语 跨语言 激活 同形异义词 
场所格助词“に”“で”“を”的习得与教学指导——基于学习者使用的逐年变化特征
《现代语言学》2024年第8期286-297,共12页任宏睿 
格助词“に”“で”“を”均可表示“场所”意义,三者用法的区分是日语学习和教学的一大重难点。为推动日语格助词习得及教学发展,本文基于“北京日语学习者历时语料库B-JAS”,对学习者从大一到大四4年间的11次作文语料展开分析,探讨了...
关键词：B-JAS 格助词“に”“で”“を” 场所 中国日语学习者 习得过程 
学习环境对中国日语学习者口语流利性的影响
《日语学习与研究》2024年第2期99-108,共10页徐微洁 周家俊 
2021年度国家社会科学基金中华学术外译一般项目“现代汉语与中国现代文学”(批准号:21WZWB008)的阶段研究成果,项目主持人:徐微洁。
口语流利性受环境影响的研究招募了84名中国日语学习者,将其分为两组:外语环境下的中国日语学习者(JFL)和二语环境下的中国日语学习者(JSL),并以其口语录音为语料,从时间、表达和语言三个维度,分析考察不同学习环境下中国日语学习者口...
关键词：学习环境 中国日语学习者 口语流利性 多维度 环境可供性理论 
中国日语学习者作文语篇接续词习得研究
《炫动漫》2024年第3期178-180,共3页王瑜青 
本研究通过分析90名日语专业学习者在7个学期共计1614篇作文语料,研究了学习者作文能力发展过程中接续词的使用情况。研究结果显示:(1)学习者作文中,使用频率最高的接续词主要源自于初级阶段教科书中的单词,其使用情况与教科书中的出现...
关键词：日语学习者 作文语篇 接续词习 研究 
卷首语
《高等日语教育》2023年第2期6-8,共3页
新一辑《高等日语教育》(第12辑)又和大家见面了。光阴荏苒。自2017年底筹备创刊以来,《高等日语教育》已走过了6个年头。在此,我们谨向所有论文的作者、审稿人、编辑及关注和支持本刊的广大读者致以深深的谢意。本辑共收12篇论文和1篇...
关键词：日语教育 教学研究论文 感知难度 中国日语学习者 卷首语 审稿人 拨音 长音 
《知之不若行之:不同语法体系对日语习得效果的影响》
《外国语言文学》2023年第6期33-33,共1页
ISBN:9787522817385作者:蔡妍出版社:社会科学文献出版社出版时间:2023年6月本书是2019年度国家社会科学基金青年项目“不同语法体系对中国日语学习者语法习得效果影响的追踪实验研究”(批准号:19CYY045)的结项成果。本书梳理学校语法...
关键词：语法体系 中国日语学习者 学校语法 国家社会科学基金 习得效果 核心语法 日语习得 日语教学 
中国日语学习者屈折词加工中的词缀位置效应
《现代外语》2023年第6期841-852,共12页张鹏 朱虹 
中国博士后基金特别资助项目“基于眼动-行为互动互证的日语多语素词加工过程与关键窗口研究”(2020T130426);中国博士后基金面上项目“中国日语学习者多语素词在线加工的行为与眼动实验研究”(2019M661587);江苏省高校“青蓝工程”中青年学术带头人培育项目;江南大学引进人才启动费“日语词汇-句法界面的二语认知加工研究”的阶段性成果。
词缀位置影响派生词加工已形成共识,但其是否也影响屈折词加工,如何影响则尚待验证。本研究以日语动词中、后缀为对象,旨在通过对比词汇加工机制及其神经表征探讨中国日语学习者屈折词加工中的词缀位置效应。结果表明:1)日语中、后缀屈...
关键词：词缀位置效应 日语 屈折词 加工机制 神经表征 
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