在高中数学教学中如何对学生进行点拨  

作　　者：卢惠红[1] 

机构地区：[1]江苏省东台市唐洋中学

出　　处：《语数外学习（高中版）（上）》2019年第11期52-52,共1页

摘　　要：在探究知识形成和发展的过程中,学生难免会遇到思维障碍,感到疑惑不解.此时,教师若能相机诱导,巧妙点拨,往往可以帮助学生打开思路,寻找到解决问题的突破口和切入点,排除障碍,解决疑难问题.一、在思维困顿处点拨在学习数学的过程中,学生不可避免地遇到各种疑难问题,在思考或解决这些疑难问题时,思维有时会受阻,出现停滞、困顿的情况,此时,教师若能找到学生思维的困顿处,及时给予指导和点拨,往往会让学生茅塞顿开,收到"柳岸花明又一村"的效果.题:对例于如函,数在y复=f习("x)函及数其"定时义,域笔的者子出集示D了.

关 键 词：高中数学教学 正弦公式 存在唯一 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]