小学语文新任教师开展课堂即时评价的现状  

作　　者：张会 杨艳 

机构地区：[1]吉林师范大学教育科学学院,130000 [2]吉林师范大学附属小学,136000

出　　处：《汉字文化》2022年第16期102-104,共3页Sinogram Culture

基　　金：吉林省社会科学基金项目“技术干预学习情绪视域下的课堂学习活动设计与实施研究”(编号:2020B119)的阶段性研究成果

摘　　要：课堂即时评价的有效性对构建有效课堂有着举足轻重的作用。研究选择山东省莱西市X小学低、中、高学段一、三、五年级的4名语文新任教师为研究对象,对4名语文新任教师的常规授课进行视频录制并进行观察,结合课堂实录呈现小学语文新任教师开展课堂即时评价的现状,分析了小学语文新任教师在使用课堂即时评价存在的问题,并提出了建议,以期为小学语文新任教师有效开展课堂即时评价提供借鉴和参考。

关 键 词：小学语文 新任教师 课堂即时评价 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]