提升读后续写能力的几个方法  

作　　者：孙林 

机构地区：[1]江苏省高邮中学

出　　处：《语数外学习（高中版）（中）》2022年第10期81-82,共2页

摘　　要：《普通高中英语课程标准(2017年版)》中提出:“读是理解性技能,写是表达性技能,两者在语言学习过程中相辅相成、相互促进。”读后续写要求学生先读后写,即先通过阅读理解文本意义,然后根据文本中的线索生成新的内容。读后续写是英语高考改革中的重要创新点,强调以此考查学生的综合运用能力。

关 键 词：表达性 语言学习过程 普通高中英语课程标准 读后续写 文本意义 综合运用能力 阅读理解 英语高考改革 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]