基于学习进阶理论的习题选编——以“滑动摩擦力”内容为例  

作　　者：胡帅 刘小兵[1] 

机构地区：[1]广西师范大学物理科学与技术学院,广西桂林541004

出　　处：《湖南中学物理》2020年第8期72-75,共4页Hunan Middle School Physics

基　　金：广西研究生教育创新计划项目“SPOC模式下学生学习状况与效果及改进策略研究”(课题批准号:XYCSZ2019062)的阶段性成果

摘　　要：习题在物理教学中的地位毋庸置疑,贯穿整个教学过程。但是在高中阶段,教师和学生都放大了习题的功能,部分教师随意用题,学生过量做题,费时低效。基于此现象,以"滑动摩擦力"内容为例,先结合学习进阶理论划分进阶水平,再根据进阶水平选编一套有效的习题,让学生从"题海战术"里解脱出来,不同层次的学生都能据此习题更好地构建知识网络,形成核心素养,给一线教师提供参考。

关 键 词：学习进阶 习题选编 滑动摩擦力 核心素养 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]