刘小兵

作品数：40被引量：63H指数：4
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发文主题：演示仪教学设计教学仪器自制教具超重更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术经济管理机械工程更多>>
发文期刊：《物理通报》《广西物理》《现代教育科学（普教研究）》《湖南中学物理》更多>>
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物理验证实验教学中的误差探究——以优化“实验:验证机械能守恒定律”为例
《物理教学探讨》2024年第10期61-65,共5页黄秋玲 刘小兵 
物理验证性实验具有目标明确、程序清晰、实验严谨等特点。人教版高中物理教材“实验:验证机械能守恒定律”一节是学生的必做实验,教师的主要教学任务应为帮助学生验证物体在仅受重力或弹力做功时机械能守恒,进一步理解机械能守恒定律...
关键词：机械能守恒 误差探究 优化方案 
师范专业认证背景下中学物理教学系列课程实验室的开放运行机制探索
《广西物理》2024年第1期78-80,共3页胡帅 刘小兵 梁维刚 
2022年广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“师范专业认证背景下中学物理教学系列课程实验室的开放运行机制探索”(2022KY0032)。
师范专业认证背景下,基于文献综述和现实情况,总结中学物理教学系列课程实验室现存的四类问题:实验室资源使用效益低下、管理模式传统、管理人员缺乏、持续建设动力不足。以“学生中心、产出导向、持续改进”的专业认证理念为指导,从开...
关键词：师范专业认证 中学物理教学系列课程实验室 开放运行机制 
以思维导图整合“目标-教学-评价”的单元设计
《物理通报》2023年第12期2-6,共5页李禧燕 刘小兵 
单元设计是核心素养导向下的教学发展趋势,“目标教学评价”三位一体是单元设计时必须紧扣的核心理念.从思维导图的教学功能出发,利用思维导图整合单元设计的“目标教学评价”三位一体,使之贯连及其相互作用形成一个回环链.
关键词：单元设计 思维导图 三位一体 整合 
对水果电池电动势和内阻测量的深度探讨
《物理教学》2023年第11期77-80,共4页代玉婷 刘小兵 
文章探讨了电极极化对测量水果电池电动势和内阻造成的系统误差以及电极材料和电流大小对电极极化程度和实验时间的影响问题。研究发现实验时电流取值越大,电极极化程度越大,实验测得的电池电动势和内阻越小,测电池电动势实验误差越大;...
关键词：水果电池电动势 水果电池内阻 电极极化 
“眼见不为实”的物理实验教学设计——以“互感与自感”为例
《广西物理》2023年第3期63-65,共3页黄秋玲 刘小兵 徐燕妮 
新课程改革实行以来,围绕学生主体进行的教学活动设计层出不穷,由于物理学科内容拥有显著的逻辑性,更适应环环相扣的教学链,本文就“互感与自感”这一节内容展开思考,以自制教具做配合,以“眼见不为实”的认知冲突活动为导向,设计出更...
关键词：互感与自感 眼见不为实 认知冲突 教学设计 
浮力实验仪的设计与教学应用
《实验教学与仪器》2023年第8期62-64,共3页刘小兵 范霞 黄碧翠 
浮力是初中物理的重要内容,比较抽象,学生难以理解,是教学的难点之一。为此,设计了一套能够探究浮力产生的原因、测量浮力大小、探究影响浮力大小的因素和探究物体浮沉条件等4个实验的教具,实现了一具多用,化抽象为具体,将实验现象与学...
关键词：自制教具 中学物理教学 浮力 实验仪 
在对比迁移中巧妙构建加速度概念
《广西教育》2023年第8期116-119,共4页范霞 刘小兵 李明珠 
本文阐述优化加速度这一物理概念教学的途径,针对常规教学中存在的无法调动学生已有的经验、没能引导学生迁移旧知、生硬地抛出新概念等问题,结合具体教学设计,提出调动学生已有经验、让学生明白概念的来龙去脉等教学策略,旨在使学生更...
关键词：物理概念 加速度 概念构建 对比迁移 
基于SOLO分类理论的物理单元习题的选择与利用
《物理教学探讨》2023年第2期25-27,共3页李禧燕 刘小兵 杨志伟 
基于SOLO分类理论,解读单元习题的选择与利用对学生建立单元知识体系和形成解决问题思维的重要性,同时分析新教材单元习题SOLO层次分布的合理性和可利用性,教师可以有目的地选择和利用单元习题诊断学生的思维层次,寻找学生的最近发展区...
关键词：SOLO分类理论 教材习题 思维层次 选择利用 
落实科学论证的探究性实验教学设计--以“探究加速度与力、质量的关系”为例
《物理教学探讨》2022年第10期31-35,共5页代玉婷 刘小兵 
科学论证能力是学生应具备的关键能力。基于论证式教学对“探究加速度与力、质量的关系”进行教学创新设计,教师从真实情境出发,以问题链的方式引导学生提出论题、寻找证据、阐释主张、辩证主张、获得结论,使学生在科学论证过程中深化...
关键词：论证式教学 科学思维 科学论证 
多功能受迫振动演示仪的创新制作与应用被引量：1
《湖南中学物理》2022年第6期69-71,共3页秦彩营 雷靖娴 何力 刘小兵 
经历定量研究的过程对高中生深刻理解物理知识、提升科学探究和科学思维能力大有益处。利用arduino单片机结合位移传感器等,设计并制作了多功能受迫振动演示仪,其功能多样,操作简单,实验现象明显,既可定性实验,也可定量测量驱动力频率...
关键词：多功能 受迫振动 自制教具 定量研究 
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