教育美学视域下的语文作业设计与课堂教学相融合的探索  

作　　者：周洁[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市武进区星韵学校

出　　处：《当代家庭教育》2024年第8期140-143,共4页

摘　　要：教育美学是对早期美育的继承与拓展,不仅着眼于审美内容的本身,还强调教育过程中的审美体验,与小学语文教学的本质紧密相连。笔者从教育美学的视角出发,探讨了如何通过链接与穿插、精练与巧融及创新与优化三条路径,革新传统的“前置——随堂——课后”作业模式,以实现小学语文作业设计与课堂教学的深度融合,让学生在感知美、鉴赏美和创造美的过程中,有效提升语文核心素养。

关 键 词：教育美学 作业设计 课堂教学 融合 路径 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]