高中化学新课程教学中问题情境创设策略研究  

作　　者：凌倩 

机构地区：[1]江苏省滨海中学

出　　处：《中学生数理化（教与学）》2021年第7期38-38,共1页

摘　　要：创设问题情境能够在很大程度优化高中化学课堂,合理地设计问题可以活跃学生的思维,提升学生的课堂参与,让学生学习的自主性得到激发.在高中化学课程的教学实施中,教师可以多透过问题情境的创设来辅助知识教学.教师在问题设计时可以开放思维,除了要让问题内容和教学知识点紧密关联,也要善于利用各种生活化素材来优化提问的内容.这样的背景下,学生对问题才会有更大的讨论兴趣,并且可以基于问题的探究来理解知识原理,这会让知识教学的质量得到很好的提升.

关 键 词：课堂参与 开放思维 教学实施 高中化学课堂 高中化学课程 优化提问 创设问题情境 教学的质量 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]