义务教育课标视域下初中数学单元教学的实践探索——以“整式”为例  

作　　者：刘亚梅 

机构地区：[1]上海市奉贤区教育学院,201499

出　　处：《上海中学数学》2024年第1期49-53,共5页

摘　　要：义务教育课标视域下的单元教学区别于传统的知识点教学,其关键在于整体设计,体现数学知识之间的内在逻辑关系,以及学习内容与核心素养表现的关联.笔者对教学内容的结构化脉络梳理、教学单元的分析与把握、教学目标的设计与落实、教学活动的组织与实施、学习情况的评价与反馈、数字化资源的设计与应用等各个环节进行系统规划和设计,并以单元教学的视角进行教学设计.

关 键 词：《义务教育数学课程标准(2022年版)》 初中数学 单元教学 整式 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]