"教—学—评"一体化视角下的高中历史教学设计——以"亚非拉民族民主运动的高涨"为例  

作　　者：王建影 

机构地区：[1]上海海事大学附属北蔡高级中学

出　　处：《教育》2023年第20期92-94,共3页Education

摘　　要：一、背景分析《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下称课程标准)指出:"在高中历史课堂实施上,进一步改进教学方式、学习方式和评价机制,将教学评有机结合,促进学生的自主学习、合作学习和探究学习,提高实践能力,培养创新精神."可见,"教—学—评"一体化是高中历史课程实施的基本要求,是促进学生学习的重要环节,有利于优化学生课堂学习.

关 键 词：高中历史教学 高中历史课程 评价机制 高中历史课堂 教—学—评 培养创新精神 探究学习 自主学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]