教师混合式教学能力发展框架:意义、内涵与实施路径——以上海市娄山中学为例  

作　　者：钟杨 

机构地区：[1]上海市娄山中学

出　　处：《教育》2023年第20期14-16,共3页Education

摘　　要：2022年全国教育工作会议明确提出,我国要"实施教育数字化战略行动",这是"十四五"时期加快教育数字化转型的重要战略,也是现代教育发展的必然趋势.长宁区是上海教育数字化转型的第一个实验区,娄山中学作为区域试点校,依据文件精神,围绕长宁区"十四五"发展规划"活力教育,成就梦想"的改革主题.本文将从数字化转型的视角下,围绕技术赋能,以混合式教学能力发展为核心提升教师信息素养,为大家呈现在体系构建、实施策略等方面的创新和思考.

关 键 词：数字化转型 现代教育发展 实施路径 实施策略 教师信息素养 混合式教学 活力教育 数字化战略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]