活力教育

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一所学校的内生变革之路——沁源县郭道镇郭道小学语数英学科课堂教学改革侧记
《山西教育（管理版）》2024年第5期32-33,共2页文瑞娟 
沁源县郭道镇郭道小学始建于1905年,是一所百年老校。近年来,受各种因素影响,曾经人才辈出的老校在新时代的改革浪潮中不前。2017年,学校为了改变现状提出了“活力教育”特色办学理念,并进行了课堂教学改革初步探索,但改革一直处于“纸...
关键词：育人观念 学科课堂教学 一所 办学理念 课堂教学改革 沁源县 百年老校 活力教育 
浙江省宁波市鄞州区第二实验小学教育集团
《中小学校长》2024年第5期I0005-I0006,共2页
浙江省宁波市鄞州区第二实验小学教育集团,作为鄞州区首批集团化学校,下辖三个校区,共90个教学班,4000余名学生。学校现有200多位教师,其中,70%荣获市(区)级名师、学科骨干等称号。学校以“活力教育”为办学理念,坚持在“壮健身心,立异...
关键词：办学方针 核心精神 办学理念 宁波市鄞州区 活力教育 实验小学 集团化学校 教学班 
同标同步同进 共建共享共赢——江门市新会区会城城郊小学教育集团
《师道（教研）》2024年第2期F0003-F0003,共1页
江门市新会区会城城郊小学教育集团(以下简称“集团”)于2019年3月1日成立,现有教学班97个,教师240人,学生4647人。集团坚守“同标同步同进共享共赢”的办学宗旨,以打造“活力教育”为核心。
关键词：新会区 城郊小学 教学班 活力教育 共享共赢 江门市 办学宗旨 集团 
社团绘星空,学生展蓝图——江西省万载县双桥镇中心小学多彩社团获好评
《小学生之友（阅读写作版）（下旬）》2024年第1期48-48,共1页
江西省万载县双桥镇中心小学一直以来秉承“以人为本,活力教育”的教育理念,全面推进素质教育,致力打造“活力校园”。目前,根据学生的兴趣爱好,学校利用家、校、社“三位一体”的力量,在社团兴趣课上开创了鼓号、篮球、舞蹈、呼啦圈、...
关键词：中心小学 江西省万载县 围棋 双桥镇 呼啦圈 活力教育 全员参与 社团 
沈阳市朝阳一校沈北分校
《辽宁教育》2023年第17期F0002-F0002,F0003,F0004,共3页
朝阳一校沈北分校是跨区合作办学的公办学校,2017年建校至今,共有两个校址,一所幼儿园,形成集团化办学规模。学校传承总校百年历史积淀,深耕沈北大爱活力教育,守正创新,办好人民满意的教育。学校在“用爱打造活力教育”的教育理念引领下...
关键词：集团化办学 活力课堂 合作办学 总校 学生的发展 活力教育 教师团队 一所 
教师混合式教学能力发展框架:意义、内涵与实施路径——以上海市娄山中学为例
《教育》2023年第20期14-16,共3页钟杨 
2022年全国教育工作会议明确提出,我国要"实施教育数字化战略行动",这是"十四五"时期加快教育数字化转型的重要战略,也是现代教育发展的必然趋势.长宁区是上海教育数字化转型的第一个实验区,娄山中学作为区域试点校,依据文件精神,围绕...
关键词：数字化转型 现代教育发展 实施路径 实施策略 教师信息素养 混合式教学 活力教育 数字化战略 
以正面教育家长工作坊推助校家社协同育人——广州市天河区昌乐小学
《中小学德育》2023年第6期I0001-I0001,共1页
广州市天河区昌乐小学秉承“活力教育”办学理念,倡行“博学笃志,生无所息”核心价值,树立“让每一个人获得拥抱成功的机会”愿景,构建了“活力课程、活力教学、活力管理、活力环境、活力德育、活力团队、活力家校”实践体系。
关键词：协同育人 广州市天河区 办学理念 正面教育 活力教学 实践体系 活力教育 德育 
宁波市鄞州区第二实验小学教育集团
《中小学校长》2023年第5期I0004-I0004,共1页
宁波市鄞州区第二实验小学教育集团致力于打造一个充满能量、充满创造力和充满向往感的教育场所。传承陈鹤琴先生“活教育”理念,集团确立了“活力教育”的办学理念,注重学生的“生命、自由、发展”,充分尊重和关爱每一位学生。为了深...
关键词：教育场所 陈鹤琴 办学理念 核心竞争力 品牌知名度 活力教育 宁波市鄞州区 实验小学 
“活力教育”激发县域高中办学潜能——以浙江元济高级中学为例
《中小学校长》2023年第3期69-71,共3页胡水林 
作为一所县中,浙江元济高级中学积极落实立德树人根本任务,加快学校内涵式发展,以建设“学术型科技特色高中”为导向,更新办学理念,以课程改革、课堂变革、赋能师生等方面为抓手,不断激发学校的办学活力,打造出了“活力教育”特色品牌,...
关键词：县域高中 活力教育 特色发展 
基于“活力教育”的学校管理者制度文化建设
《年轻人（C版）（学校天地）》2022年第12期54-55,共2页徐铁刚 舒童 
湖南省教育科研协会重点课题“基于‘活力教育’的中学管理者制度文化建设研究”(课题编号:XJKX18A007)研究成果。
行政管理者是学校管理者队伍的重要组成部分,是学校发展的核心团队。行政管理的制度文化建设关乎学校的发展方向、办学质量和水平。2019年,长沙市长郡双语实验中学在百年长郡“朴实沉毅”校训的基础上,提炼孕育出具有学校特色的“活力...
关键词：活力教育 制度文化建设 行政管理者 文化渗透 学校管理者 管理者队伍 核心团队 后备干部 
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