语文跨学科作业 走进“墨宝农场”——劳动实践视角下的小学语文跨学科作业的设计与实施案例  

作　　者：陈晨 

机构地区：[1]上海市松江区九亭第五小学

出　　处：《教育》2023年第29期9-12,共4页Education

摘　　要：案例背景通常情况下,小学语文学科作业除了配套练习部分之外,主要还有预习、抄词、听写、背诵、阅读、习作等相关内容,其模式一般是“题型、套路、重复练习”。一些教师也长期受限于这样一种思维,认为作业就是本学科教材知识点的练习和拓展,甚至有些教师还会依靠作业布置来落实课堂训练任务、补偿课内教学不力与失误,窄化了作业的功能与价值。实际上,作业的设计与实施是一项系统工程,作业应是学生提升核心素养的重要途径,应与学生的全面发展、全程发展、可持续性发展有着密切的联系。

关 键 词：重复练习 核心素养 小学语文 学科教材 作业布置 课内教学 可持续性发展 案例背景 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]