表现性区域活动的资源开发利用  

作　　者：谢小娇 

机构地区：[1]福建省南安市第一幼儿园

出　　处：《教育》2022年第41期26-28,共3页Education

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“表现性活动区深度学习‘场’建构的实践研究”(课题编号:FJJKXQ21-066)阶段研究成果。

摘　　要：在幼儿园教育中,幼儿教师必须考虑到表现性区域活动的多样化与特色化,对区域活动资源做到全面开发与合理利用,结合当地丰富的自然资源、生活资源、教育资源及家庭资源,对表现性区域活动进行合理设计,确保幼儿身心健康成长,将幼儿园区域活动资源开发与利用水平提升到一个新高度,实现幼儿园表现性区域活动质量的不断提高.为此,幼儿园领导与幼儿教师需提升资源开发意识,根据幼儿园当下实际教学情况,采取定向式资源开发利用,制定有效可行的活动方案,实现资源利用最大化.

关 键 词：幼儿教师 实际教学情况 幼儿园教育 资源开发利用 教育资源 幼儿园区域活动 自然资源 特色化 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]