"双减"背景下优化初中英语课后作业设计探究  

作　　者：高佩琦 

机构地区：[1]上海市奉贤区星火学校

出　　处：《教育》2022年第31期81-82,共2页Education

摘　　要：笔者在教学实践中发现,传统的英语抄写作业、习题作业、背诵作业使不少学生对完成作业的兴致不高,视作业为负担,导致课后作业的质量往往不尽如人意,学生即使按照要求完成作业,英语成绩的提高也并不显著,一成不变的"题海战术",更是让学生苦不堪言.而"双减"政策的实施,使教师不得不重新审视英语课后作业布置内容,思考如何有效提升课后作业质量,使学生在作业中得到综合发展.

关 键 词：题海战术 课后作业 教学实践 设计探究 完成作业 英语成绩 初中 抄写 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]