自主游戏中可视化评价环境的开发和应用  

作　　者：冯静 

机构地区：[1]杭州市景成实验幼儿园

出　　处：《教育》2022年第35期33-35,共3页Education

摘　　要：就本质而言,游戏是幼儿的主体性活动.幼儿在游戏中不断地体验着成功与失败、原因与结果、规则与自由,不断地从他人身上印证着自己,不断地丰富和完善着人格内涵,获得身心和谐健康发展.但当前幼儿园游戏评价方式大多套用教育评价或幼儿园课程评价的一般方法,教师在评价时用到的观察记录法比较常见,导致评价缺少互动且偏于静态单一.

关 键 词：自主游戏 幼儿园游戏 原因与结果 幼儿园课程评价 评价方式 观察记录法 幼儿的主体性 人格内涵 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]