幼儿教师良好师德的养成路径  

作　　者：王元凯 刘萱儿 

机构地区：[1]山东女子学院教育学院

出　　处：《教育》2022年第35期8-9,共2页Education

基　　金：山东省教育教学研究青年课题“城镇居住区配套普惠性幼儿园教育质量评估与提升策略研究”(编号:2020JXQ007)的阶段性研究成果。

摘　　要：新时代贯彻"立德树人"根本任务下对幼儿教师良好师德养成给予了更高的期望.2021年11月教育部召开师德师风建设重点工作落实推进会,对教师师德师风建设工作进行深入部署;2022年2月,为促进学前教育高质量发展,教育部印发《幼儿园保育教育质量评估指南》将师德师风作为教师队伍评估的关键指标;2022年4月教育部等八部门印发《新时代基础教育强师计划》,明确将坚持师德为先作为基本原则,严格落实师德师风第一标准,突出全方位全过程师德养成,推动教师以德施教、以德立身.新时期,我国学前教育事业迈向高质量发展阶段,以幼儿教师师德养成的现实需求为背景,以问题为导向加快幼儿教师良好师德养成尤为重要.

关 键 词：幼儿教师 养成路径 师德师风建设 立德树人 学前教育 教育质量评估 基础教育 以问题为导向 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]