"双减"政策下,深化学校评价改革正当时  

作　　者：余蓉蓉[1] 

机构地区：[1]中国教育科学研究院

出　　处：《教育》2022年第27期4-6,共3页Education

基　　金：中国教育科学院2020年度基本科研业务费专次资金“中小学学校督导现状及改进研究”(GYJ2020027)的阶段性成果

摘　　要："双减"的最终目的是立德树人,促进学生全面发展和健康成长.自"双减"政策出台以来,线上和线下校外培训机构大幅压减,学校"减负提质"初见成效,但是距离"学校教育教学质量和服务水平进一步提升"等目标仍有很长的路要走.因此,如何巩固、提高"双减"成效,进一步强化学校教育主阵地作用,仍然是当前学校工作的重中之重.评价是撬动教育高质量发展的指挥棒,也是近年来教育改革的重要内容.在深入推进"双减"政策实施的过程中,如何发挥评价的"指挥棒"作用,引导学校落实主体责任,使学生在校内学足学好,成为人们关注的焦点.

关 键 词：学校评价 立德树人 减负提质 主阵地作用 指挥棒 校外培训机构 线上和线下 教育教学质量 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]