基于核心素养的奇妙发现之旅——"双减"背景下"发现+"拓展课程的实施与探索  

作　　者：翁丽华 石宇 周红艳 杜培丽 朱建航 索登梅 

机构地区：[1]北京市门头沟区京师实验小学

出　　处：《教育》2022年第24期64-69,共6页Education

摘　　要：◎跨学科整合的主题式课程设计"双减"背景下,学校教育更要着力培养全面发展的人,落实立德树人根本任务.课程是学校育人的关键和核心,而灵活具体的校本课程在立德树人和发展学生核心素养方面发挥着重要作用,也是展示学校育人理念和课程特色的具体表现.北京市门头沟区京师实验小学的育人理念之一就是"培养善于发现、勇于成就的京师少年".而我校的"发现+"课程体系正是立足这一理念进行宏观整体设计的."发现+"课程设计立足对学生关键能力和核心素养的培养,引领教师在课程教学中用发现的眼睛去观察每一个孩子的美好,引导学生在课程学习的过程中不断发现自己、提升自己、成就自己."+"的方式是学生发展的进一步需求,代表了发现之上的不断成长,体现了学生个性特征的发展.经过两年多的实践与探索,我校"发现+"课程设计形成了若干值得分享的经验.

关 键 词：立德树人 育人理念 核心素养 校本课程 跨学科整合 拓展课程 学校育人 课程特色 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]