以评价改革激发教育内在活力——学校自我督导体系建设的浦东探索  

作　　者：刘朋 

机构地区：[1]上海市浦东教育发展研究院督导事务中心

出　　处：《教育》2022年第18期4-6,共3页Education

基　　金：2022年度上海市教育科学研究一般项目《区域学校发展性督导评估实践研究》(立项编号:C2022235);2020年浦东新区重点课题《责任督学经常性督导评价标准化的区域实践研究》(立项编号:2020A04)的阶段性研究成果

摘　　要：教育评价事关教育发展方向.浦东新区抓住建设高质量发展教育体系的有利时机,以新时代教育评价改革的发展契机,大胆探索、勇于实践,努力从理论与实践相结合的层面上为学校自我督导体系建设创造新经验、贡献新理论,加快构建学校自我督导体系的话语体系,更加充分、深刻地展现学校自我督导体系的思想力量和精神力量,使得学校发展性督导评估模式的机制更优化、更具有实践活力,实现学校发展性督导评估的再发展、再突破,在区域教育层面推广、辐射.

关 键 词：教育发展方向 教育评价改革 内在活力 发展性督导评估 自我督导 激发教育 发展契机 话语体系 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]