以课程建设促农村学校学生健康成长  

作　　者：姚忠 

机构地区：[1]上海市嘉定区方泰小学

出　　处：《教育》2021年第45期30-32,共3页Education

摘　　要：方泰小学是上海市的一所农村学校,建校一百余年,历史底蕴深厚.近年来,随着城市化进程的推进,学校生源日趋复杂,其中外省市随迁子女更是占到85%以上.这些学生初到上海,面对新的生活环境无所适从,加之大部分学生家长每天为了生计不分昼夜地工作,没有足够的时间陪伴在孩子身边,造成学生在行为习惯、学习习惯的养成上有所缺失,部分学生的自卑心理较突出.但与此同时,我们也发现,这些学生的生存能力较强,纯真质朴,不娇气,能够吃苦耐劳,也比较活泼机灵,敢于表达自己.他们的家长也愿意配合学校的各项工作.为了帮助学生尽快融入上海的学习生活,促进他们的健康成长,为他们的未来发展奠基,学校通过课程建设,整合学校、社区、家庭资源,创建三位一体的教育共同体,不断拓展课程版图,使学生在品德素养、学科素养、科技素养、艺术素养、体育素养等方面得到全面发展.

关 键 词：活泼机灵 科技素养 体育素养 随迁子女 学科素养 教育共同体 学校生源 拓展课程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]