让学生的思维在数学课堂中流淌  

作　　者：杨文亚 

机构地区：[1]北京市大兴区第九小学

出　　处：《教育》2021年第20期65-65,共1页Education

摘　　要：孔子说:"学而不思则罔,思而不学则殆."现代数学观认为,数学教学是数学活动的教学,数学教学是以数学思维为核心的教学.这是由数学思维的本质特征决定的.数学思维具有严谨性、抽象性和概括性等特征.这些特征使得数学思维在认识事物的本质、事物的全体、事物的内在联系、事物的规律性,把握事物的发展等方面突显出很大的优势.有人说没有思维就没有真正的数学学习,这就要求我们数学教师应该针对教学内容和学生实际,激发学生将数学思维贯穿于整个数学学习和现实生活过程中,以养成学生有条理地思考、有依据地梳理的良好习惯.那么在数学教学活动中如何建构以"数学思维"为核心的教学策略呢?

关 键 词：学而不思则罔 数学思维 数学教学 良好习惯 教学策略 教学内容 数学教师 学生的思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]