探寻适合儿童学习的教学路径——“角的初步认识”教学案例及反思  

作　　者：李国政 

机构地区：[1]湖北省武汉市光谷第三小学

出　　处：《教育》2021年第25期39-40,共2页Education

摘　　要：数学是小学课程中比较难的学科.探寻适合儿童学习的教学路径,有助于数学学习的进一步推进.从"角的初步认识"着手,通过对教学案例的探索和分析,进一步寻找出适合儿童学习的优良方法,有助于进一步提高儿童的小学数学水平和教师的教学水平.小学生对数学知识的主要内涵和主要概况还没有深刻的理解,所以如何将数学知识导入到数学课堂中,是教师面临的重要问题.通过对下面的教学案例的分析和反思,可以进一步提高教师的数学教学水平.

关 键 词：教学路径 小学课程 小学数学 数学教学 角的初步认识 教学案例 适合儿童 知识导入 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]