知识导入

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基于单元整体视角 优化单元起始课教学——以“对称图形——圆”单元起始课的教学为例
《数学大世界（上旬）》2023年第5期53-55,共3页季金莉 
单元起始课是教师对学生进行知识导入和态度引导的关键时期。单元起始课既是知识的开端,又是学习动力的源泉。在初中数学单元整体教学中,单元起始课的设计至关重要,它直接影响后续教学的开展和实施。苏科版初中《数学》九年级上册第二...
关键词：起始课 初中数学 学习动力 《数学》 单元整体教学 苏科版 知识导入 对称图形 
例谈小学数学高效课堂教学时间分配的五个环节
《数学大世界（下旬）》2022年第10期41-43,共3页时凤梅 
数学课堂的教学时间安排不应局限于教师的说理、讲题,还要体现学生作为教学主体的地位,积极发挥学生在课堂教学过程中的作用,从而构建高效的数学课堂。课堂教学主要分为五个环节,即知识导入、主要教学、提优总结、学生提问和学生探究。...
关键词：小学数学高效课堂 学生提问 学生探究 数学课堂 课堂教学 教学主体 知识导入 讲题 
Python语言程序设计的多角度思政教育教学被引量：3
《计算机教育》2022年第9期58-62,共5页路龙宾 王小银 许学斌 金小敏 滑文强 
陕西省教育厅课程思政教学研究示范中心项目“计算机类课程思政教学研究中心”;西安邮电大学“课程思政”教学改革研究专项项目“‘课程思政’视角下《Python语言程序设计》示范课的研究与实践”。
分析Python语言教学特点,从知识导入、应用案例、教学方法与教学设计等多角度,提出融合课程思政教育的Python语言程序设计教学模式,以Python语言选择结构为例,介绍教学过程设计,从而为计算机类课程提供思政教育的实施参考。
关键词：Python语言程序设计 课程思政 知识导入 应用案例 教学方法与教学设计 
农业高校外语教学中跨文化交际知识导入的途径
《农村农业农民》2021年第18期61-62,共2页关博文 
我国高校一直提倡要大力培养学生的跨文化交际能力,不断增强学生对文化差异的敏感性,不断提升学生处理文化差异的灵活性,促使学生能够与当下比较广泛的国际交流需要相适应。但是,目前农业高校普遍存在人文环境较落后、学生不能深入认识...
关键词：农业高校 外语教学 跨文化交际 知识导入 
微课在高中语文教学中的应用探讨
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2021年第8期67-67,69,共2页范丽洁 
微课是一种全新的教学方式,以视频为载体,针对教学中某一重点或者难点内容做精细化讲解,帮助学生加强对知识的理解。目前,微课在高中语文教学中的应用作用越来越突出,基于此,本文结合微课的应用现状进行分析,阐述了微课教学的意义,提出...
关键词：高中语文 微课 知识导入 课外拓展 
探寻适合儿童学习的教学路径——“角的初步认识”教学案例及反思
《教育》2021年第25期39-40,共2页李国政 
数学是小学课程中比较难的学科.探寻适合儿童学习的教学路径,有助于数学学习的进一步推进.从"角的初步认识"着手,通过对教学案例的探索和分析,进一步寻找出适合儿童学习的优良方法,有助于进一步提高儿童的小学数学水平和教师的教学水平...
关键词：教学路径 小学课程 小学数学 数学教学 角的初步认识 教学案例 适合儿童 知识导入 
高职高专英语阅读教学中文化知识导入的现状调查与对策研究
《吉林化工学院学报》2020年第8期55-58,共4页张兰舒 
文化与语言相辅相成,是英语阅读教学所涉猎的两个重要方面。以图式理论为基础,对高职高专英语阅读教学中文化知识导入的现状进行调查,针对问题,提出了培养英语思维能力、解读词汇语句意义、对比中西文化内涵、课前积累、微课线上导入、...
关键词：文化知识 英语阅读教学 高职高专 
奏响开门红——小学数学课堂教学中的“导入”艺术被引量：1
《数学大世界（下旬）》2020年第2期97-97,96,共2页李三明 
知识导入是小学数学课堂教学的一个重要环节,也是最容易被忽视的环节,如果可以抓住知识导入环节,增加知识导入的趣味性,那么可以为整堂课奠定良好基调,创新课堂知识导入形式意义重大。本文基于小学数学课堂教学,就如何有效"导入"数学知...
关键词：小学 数学 知识导入 导入对策 
浅谈高中历史教学中的课堂导入被引量：1
《中学政史地（教学指导）》2020年第1期22-23,共2页金笛 
历史学科由于其自身的独特性,很容易因为距离学生的生活遥远而影响学生的学习兴趣。因此,教师要思考如何才能集中学生的注意力,如何体现学生的主动性,从而提高教学质量。笔者在本文简要介绍了几种高中课堂的导入方法。一、温故知新,利...
关键词：课堂导入 高中历史教学 温故知新 高中历史课 学生的主动性 新课标 知识导入 学生的注意力 
中职数学课堂学案导学教学法的应用探究
《情感读本》2019年第33期43-43,共1页刘学勤 
在以学案导学组织与构建中职数学课程的教学时,教师需要就导学案的内容做合理筛选,并且就学案导学教学的实施过程做有效组织与设计.良好的利用导学案不仅可以起到知识导入的效果,这也能够给学生分析解读所学内容提供很好的依托.教师还...
关键词：导学案 学案导学 交流互动 中职数学课堂 知识导入 应用探究 中职数学课程 学生学习自主性 
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