"三色码"设计:提高幼儿心理素质  

作　　者：周林娟 

机构地区：[1]浙师大杭州幼儿师范学院第二附属幼儿园

出　　处：《教育》2021年第1期81-83,共3页Education

摘　　要：学前教育是教育的组成部分,广义的学前教育是指所有对学龄前儿童身心发展有影响的活动,来自社会、学校、家庭各个方面;狭义的学前教育是指专门的学前教育机构所实施的教育,即托儿所、幼儿园的教育,幼儿作为其中一员,幼儿心理健康问题显得尤为迫切.而教师缺少科学的心理评估工具,疏导情绪策略匮乏,都将给幼儿园的日常教学带来挑战.教学实践中,通过"三色码"设计,提高幼儿心理素质与心理韧性,基于教师、幼儿、家长三大量表合成的得分,得出绿、黄、红三种层级,动态追踪每名在园幼儿的心理韧性状态,整合多方教学资源,分别向幼儿、教师、家长采用针对性、个性化的幼儿情绪疏导,从而形成一套幼儿心理评估的创新机制,实现幼儿心理韧性提升,会取得较好的教学效果.

关 键 词：学前教育 儿童身心发展 在园幼儿 教学资源 心理韧性 幼儿心理 情绪疏导 评估工具 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]