提升自我构建 促进学习自觉  

作　　者：臧传发 

机构地区：[1]河南省淮滨高级中学

出　　处：《教育》2021年第8期10-11,共2页Education

基　　金：河南省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“基于追求生命自觉的学校特色化发展实践研究(项目编号:[2019]-JKGHYB-136)”的阶段性成果。

摘　　要：当前教育面临的现状是家长、教师包办太多,各类辅导班、兴趣班把孩子的时间和大脑都塞得满满的,大多数孩子是被迫学习,但学习有无真正发生却没引起家长和老师的重视.被迫学习的孩子没有自我意识,缺乏学习自觉性,学习的效率较低,这样的结果无疑与教育目的背道而驰.中国儒家的最高人生理想是"尽兴":"能尽人之性,则能尽物之性;能尽物之性,则可以参天地之化育".教育的目的,可说是使人"尽兴""发挥性之所固有".因而作为一名教育工作者,要把学生看作是一个有血有肉的生命,不是灌输知识的容器,要始终致力于帮助学生启发他们本性中所固有的求知、向上、爱美的本能,提高他们的自我构建,促进学习自觉,以达生命自觉.

关 键 词：教育工作者 兴趣班 自我构建 学习自觉性 人生理想 自我意识 生命自觉 辅导班 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]