学习自觉性

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留守娃需要有“心灵家园”
《中国民政》2024年第11期27-27,共1页李慈娥 
我所在的湖北省孝感市孝南区新铺镇星火村,除部分孩子跟随外出务工父母到城市学习生活外,长期居住在村里的孩子中,留守儿童和困境儿童占到近80%。这些孩子的监护人要么是老年人,要么是文化程度偏低的留守妇女或残障人士,他们只能提供生...
关键词：残障人士 心灵家园 困境儿童 留守妇女 孝感市孝南区 学习自觉性 留守儿童 生活层面 
恰当引入小游戏,让语文课堂“活力四射”
《山东教育》2024年第7期47-48,共2页王玲 孙立 
小学阶段是孩子学校教育打基础的关键期,但这个时期的学生专注力和自制力较差,学习自觉性和积极性不高。如果教师做硬性要求,往往很难达到预期的教学效果。那么,怎样做才能让课堂学习满足学生快乐学习的需求,使他们在不知不觉中将注意...
关键词：快乐学习 课堂学习 语文课堂 专注力 小游戏 知识和技能 学习自觉性 硬性要求 
火遍全网的“学渣”爸爸:我相信儿子能够有个美好未来
《婚姻与家庭（家庭教育版）》2024年第2期54-55,共2页林誉 
面对“学渣”儿子,父亲并没有苛责,而是运用心理学知识,深入剖析原因,逐一解决问题,唤起儿子的学习自觉性。2023年11月17日,一位父亲在家长会上分享了自己对“学渣”儿子的认可和祝福,不仅赢得了其他家长的掌声,也被国内多家主流媒体报...
关键词：心理学知识 学习自觉性 主流媒体 家长会 美好未来 深入剖析 报道 祝福 
小学语文课堂教学增效减负策略探讨被引量：1
《教育艺术》2023年第11期51-52,共2页周玉洁 
近年来,我国小学教学正在不断升级和优化,随着新课程改革不断推进,小学语文在课堂教学手段、教学模式等许多方面有了极大的改变。然而在实际教学中,小学语文教学仍然受到一定的限制,如基础知识繁琐、涉及知识面广等,这使部分学习自觉性...
关键词：小学语文教学 小学教学 知识的理解 题海战术 学习自觉性 开展教学 课堂教学手段 新课程改革 
五个“学习课堂”增强学习自觉性
《中国电力企业管理》2023年第11期66-67,共2页郭弘俊 
国网福建电力上杭县供电公司持续深入学习贯彻党的二十大精神,创新推出五个“学习课堂”,做到以学促思、以思促行、以行促效。从党的二十大精神中汲取企业高质量发展的智慧力量,立足供好电、服好务,为全力建设上杭县“三个先行示范”作...
关键词：实践课堂 智慧力量 以行 供电公司 思想共识 学习自觉性 政治自觉 学习课堂 
实践教学在高中音乐鉴赏课中的运用被引量：1
《教育艺术》2023年第2期1-1,共1页张海蓉 
为帮助学生巩固音乐知识的学习效果,教师应对学生开展音乐实践教学,可以通过音乐鉴赏课,为学生营造学习音乐知识的平台,以此培养学生的音乐价值核心素养。在音乐鉴赏课中,对学生进行音乐实践教学,能够强化学生的参与意识及体验意识,对...
关键词：核心素养 高中音乐教学 音乐知识 音乐鉴赏课程 自主学习意识 学习自觉性 情景教学 音乐实践教学 
观点
《福建教育》2023年第1期64-64,共1页
素养本位的教师教材理解:《教育发展研究》,雷浩、王丹艺,2022年第18期传统的教师教材理鮃聚焦于回答“教什么”,主要针对教材的内容、结构、呈现形式等本体内容展开分析,这容易造成忽视学科育人目标、重传递轻自主和“教师-学生-教材...
关键词：核心素养 呈现形式 学科育人 情境化 课程实施 教师教材理解 学习自觉性 课程标准 
守正创新 统筹兼顾 五台教育跑出优质均衡发展“加速度”
《山西教育（管理版）》2022年第6期8-10,共3页郭强 
随着城镇化进程加快,农村劳动力外流加速,农村空心化现象加剧,部分乡村学校陷入生源总量萎缩、优质生源锐减、办学质量滑坡的生存困境,城乡教育发展不均衡日益凸显。忻州市五台县城乡教育发展状况亦然。特别是2020年2月因疫情防控原因...
关键词：城乡教育发展 乡村学校 线上教学 疫情防控 学习自觉性 自主学习能力 守正创新 农村空心化 
高校艺术类通识课课程思政内容设置与教学效果关系的实证研究被引量：3
《当代教育理论与实践》2022年第3期14-22,共9页王美虹 
湖南省普通高校教改项目(HNJG20200128)。
高校艺术类通识课课程思政要重视课堂内容设置。融入积极的集体记忆是课程思政内容设置的重要途径,能对课程思政的教学效果产生影响。采用非随机抽样方法,对1064份问卷调查数据进行统计分析,实证研究课程思政内容设置与教学效果之间的...
关键词：集体记忆 艺术类通识课 课程思政 学习自觉性 
“双减”之后,应双增学生学习自觉性
《湖北招生考试》2022年第2期1-1,共1页肖龙海 
“教是为了不教”。“双减”之后,应双增学生课内外、校内外学习自觉性,培养具有独立精神、自由人格的新时代自觉学习者。20世纪中叶,叶圣陶先生说:“教任何功课,最终目的都在于达到不需要教。假如学生进入这一境界,能够自己去探索,自...
关键词：教是为了不教 叶圣陶教育思想 学习自觉性 独立精神 学习品质 自由人格 不需要教 20世纪中叶 
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