CBL联合PBL教学模式在肿瘤临床教学中的应用  

作　　者：范卫东[1] 杜之渝[1] 龙潇鸿[1] 张献全[1] 

机构地区：[1]重庆医科大学附属第二医院,重庆 400010

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)医药卫生》2016年第5期00013-00013,15,共2页

摘　　要：随着肿瘤发病率的持续上升,肿瘤病人已占综合性三甲医院病人的四分之一左右,肿瘤医学已经成为医学生临床教学的重要内容,同时肿瘤学作为临床医学中进展最迅速的学科,分子靶向、免疫治疗、液体活检等新知识日新月异,与分子生物学等学科交叉渗透,传统LBL教学方法已不能适应新的形势,容易造成学生自主学习意识差,综合能力欠缺和具体处理病人能力不足等问题,为了服LBL教学的缺点,我们将案例教学法(CBL) 和以问题为基础的教学法(PBL)联合应用于临床肿瘤的教学实践中,提高了学生的临床思维和临床实践能力,促进了自学和团队协作等综合能力的提升,培养出能够更好适应临床需求的肿瘤科医生。

关 键 词：LBL教学 PBL教学 肿瘤 临床教学 

分 类 号：R730-4[医药卫生—肿瘤] G642[医药卫生—临床医学]