浅议表情朗读在小学语文教学中的作用  

作　　者：胡秋香 

机构地区：[1]贵州省毕节市经济开发区实验小学,贵州 毕节 551712

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2016年第9期00330-00330,共1页

摘　　要：心理学研究表明,读能发展儿童思维,培养儿童语感。读能发展学生的思维,激发学生的情感,义务教育语文大纲明确指出:“朗读和默读是阅读教学最经常最重要的训练。”加深课文的理解。

关 键 词：朗读 思维 情感 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]