让学生的作文“情动于衷而形于言”  

作　　者：易荣 

机构地区：[1]湖南省衡南县宝盖中学,湖南 衡阳 421100

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2017年第3期00253-00253,共1页

摘　　要：作文教学是语文教育系统中最具综合性和难度最大的一项系统工程,那么如何让学生的作文“情动于衷而形于言”,本文研究分析了作文教学中心理作用的正负值域的加强和深入在实践教学中的影响,为推进和促进作文教学愈益贴近本质规律作出了探究。

关 键 词：作文教学 心理学规律 语文教育 实践 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]