基于互联网资源的学生职业认知能力培养现状分析  

作　　者：潘洪涛[1] 姚宏坤[1] 王智明[1] 张国云[1] 

机构地区：[1]保定电力职业技术学院

出　　处：《东西南北（教育）》2017年第2期290-290,共1页

摘　　要：职业认知是学生学习、就业择业和职业发展的内在驱动力量。对高职学生的调查显示,学生在职业认知方面存在途径单一,对行业、企业和岗位缺乏全面了解,职业期望不够清晰等问题。充分发挥互联网对职业认知能力培养的促进作用需要对互联网职业信息资源分类,并依据不同资源的特点对学生实施全面的训练。

关 键 词：互联网资源 认知能力 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]