少教多学在高中语文作文教学中的尝试  

作　　者：杨沫 

机构地区：[1]安徽省濉溪县孙疃中学,安徽 淮北 235121

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2017年第9期00158-00158,共1页

摘　　要：高中是强化学生写作能力,提高写作素养的关键时期。在全面推行主学思想教育的今天,针对高中生的写作教学在课堂形式上也发生了一定的变化。由传统的教师主导,转变为现如今的学生自主性学习背景下的高效课堂形式。从原本地崇尚“教师教”,到现在主张“学生学”,这不仅代表着高中语文写作教学的创新,更代表着我国教育事业的进步。鉴于此,本文从“少教多学”的角度,就如何构建高效的语文课堂教学加以阐述和分析。

关 键 词：少教多学 高中语文 写作教学 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]