师范专科生数学教学能力提升的途径  

作　　者：谢晓敏 

机构地区：[1]川北幼儿师范高等专科学校,四川 广元 628017

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2017年第12期00160-00160,共1页

摘　　要：本文通过对高职高专院校数学教育专业师范生做教学设计的现状进行分析研究,发现主要存在两方面的问题:一是教学目标、重难点把握不准确。二、教学过程中没有体现学生的主体地位。结合《标准》对小学数学教学的要求、小学数学教育教学的基本原理与规则以及笔者的教育经历,给出了提升教育教学能力的途径:一、研读小学数学教材,做好教学设计;二、练就清晰、生动的小学数学课堂语言。教育之路漫长而艰辛,作为刚刚起步的师范生任重而道远,要努力的学习,不断提升自身的数学素养,才能成为一名优秀的小学数学老师。

关 键 词：师范生 教学能力 教学设计 途径 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]