减少个体差异发展个性特征——在小班环境中对数学学习不良学生开放性解题教学的几点想法  

作　　者：马咏梅 

机构地区：[1]江苏省南京市龙江小学,江苏 南京 210036

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2017年第12期00378-00378,共1页

摘　　要：本文结合新课改下的现代化教学现状,从不同的六个方面分析探讨了在小班环境中如何利用40分钟有限的时间开展开放性的解题教学方法,减少学生之间的个体差异,促进学生的共同发展。

关 键 词：小班环境 数学学习 课堂教学 发展 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]