探析数学的人文精神及数学教育价值  

作　　者：梁绮薇 

机构地区：[1]佛山市实验学校,广东 佛山 528000

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2018年第5期00335-00336,共2页

摘　　要：教育以培养全面人为己任,而人的全面性则表现在人应具有科学人文精神上。数学作为教育的一个材料,可以从活动论、认识论、价值论这三个方面考察,从不同方面发现其内蕴的科学精神,而这些科学精神,从其形成过程而言是一种人文精神。数学中的人文精神是一种科学人文精神。这种科学人文精神并不是随着数学知识的掌握就可以迁移到学生身上,有必要采用一定的教学组织形式,加强科学人文精神培养的意识。

关 键 词：数学 数学精神 数学家精神 生产力价值 科学人文精神 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]